Quatrième et dernière séance - Les arbres m’ont dit : l’usage du bois et sa gestion par l’homme

Jeudi 3 avril, la dernière séance du projet "Les arbres m’ont dit" s’est tenue à l’école, en partenariat avec Cécile d’Escale Bretagne. Les élèves de GS, CP et CE1 ont clôturé ce cycle de découverte autour des arbres avec un thème essentiel : l’utilisation du bois par l’homme et la manière dont il gère les forêts.

1. Deviner des objets en bois… les yeux fermés !

Sous le préau, de nombreux objets en bois étaient suspendus : cuillères, pinceaux, brosses, avions miniatures, pinces à linge, cintres, outils, bâtonnets, planches à découper... Par binôme, un élève avait les yeux bandés et devait, par le toucher, deviner l’objet devant lui. Une fois l’objet reconnu, il retirait son bandeau, l’identifiait à voix haute et expliquait à quoi il servait.

Ce jeu sensoriel a permis de prendre conscience de la grande variété d’objets en bois que nous utilisons chaque jour. Cécile a alors lancé une question centrale :

👉 Pourquoi l’homme utilise-t-il le bois ?

• Pour fabriquer des objets utiles (outils, meubles, ustensiles…)

• Pour décorer (jouets, sculptures, éléments artistiques…)

2. Mimer les métiers du bois

Les enfants se sont ensuite glissés dans la peau de professionnels travaillant avec le bois. Chaque métier a été présenté puis mimé par les élèves :

• Le bûcheron, avec sa hache ou sa tronçonneuse, abat les arbres

• L’opérateur en scierie, transforme le tronc en planches

• Le charpentier, construit les structures de maisons

• Le menuisier et l’ébéniste, fabriquent des meubles et objets

• Le forestier, observe, protège et gère la forêt de façon durable

Cette activité a mis en lumière toute la chaîne humaine autour de l’arbre, de la coupe à la transformation, jusqu’à la création.

3. Jouer à comprendre le rôle du forestier

Puis la fin de l’après-midi a été consacré à un jeu de rôle grandeur nature autour du métier de forestier et de la biodiversité de la forêt :

• Les élèves de GS et CP incarnaient différents types d’arbres :

  🌱 Jeunes arbres,

  🌳 Arbres vivants avec cavité,

  🪵 Arbres morts encore debout,

  🌿 Arbres tombés au sol.

• Les élèves de CE1 jouaient des animaux vivant en forêt :

  🦎 Salamandre (dans les arbres au sol),

  🐞 Capricorne (dans le bois mort)

  🪵 Lucane cerf-volant (dans le bois en décomposition)

  🦇 Chauve-souris (dans les arbres morts encore debout)

  🦉 Chouette (dans les cavités des arbres vivants)

  🐿️ Loir (dans les arbres vivants)

  🐦 Pic-vert (dans différents arbres).

Chaque animal se rapprochait des arbres qui convenaient à ses besoins. Puis, le personnage de la forestière est intervenu pour sélectionner les arbres à conserver ou à abattre :

• Triangle jaune : arbres à protéger

• Croix rouge : arbres à abattre

• Peinture bleue : arbres en bordure de parcelle à marquer

Ce jeu a permis de comprendre que la gestion de la forêt est un équilibre entre les besoins de l’homme et la préservation de la biodiversité.

Une belle conclusion pour un projet riche

Avec cette dernière séance, le cycle "Les arbres m’ont dit" s’achève en beauté.

🌳 Lors de la première sortie, les enfants ont appris à observer, ressentir et reconnaître les arbres grâce au toucher, à l’odorat et à l’art.

🌿 Lors de la deuxième séance, ils ont découvert les étapes de croissance d’un arbre et le rôle vital de la sève.🪲

La troisième sortie les a plongés dans l’écosystème forestier, de la racine à la cime, à travers les strates et les animaux qui y vivent.

🪵 Et enfin, cette dernière séance leur a permis de réfléchir à la relation entre l’homme et les arbres : comment il utilise le bois et surtout, comment il peut le faire de manière responsable.

Un immense merci à Cécile d’Escale Bretagne pour son accompagnement passionnant, et bravo à tous les élèves pour leur curiosité, leur attention et leur engagement tout au long de ce projet !

🌳 Les arbres nous ont dit beaucoup de choses… à nous, maintenant, de les écouter et de les protéger.